曙海教學優勢
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課程大綱
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火星登錄沙盤演練（7小時） |
1.1??沙盤游戲規則介紹 |
背景介紹 |
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游戲總體規則 |
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卡片規則 |
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評審規則 |
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1.2?四輪次沙盤執行 |
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預熱階段 |
學員自組織項目過程，討論當前的生產關系與生產模式 |
教練此時不能指導，要引入更多的“”坑“ |
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輪次一：團隊組建與規則介紹 |
由于第一輪為規則熟悉輪次，由教練說明規則，同時團隊進行組我組建與規則構建 |
1.?教練卡牌說明 |
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2.?團隊自我組建 |
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3.?崗位熟悉與預演 |
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4.?規則分析與協同 |
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5.?團隊優化與發射前準備 |
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輪次二：12個項目 |
離開地球，沖向宇宙 |
1.?是否有改進，改進效果度量與反饋 |
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2.?如何管理待辦事物項目（WIP） |
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3.?運維側如何管理其績效考核相關的任務，與開發方的配合 |
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4.?如何應對規定時間內的沖擊 |
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5.?工作量是否可視化 |
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6.?是否刪除了約束點，是否有新的約束點出現，如何使用精益的思想發現約束點 |
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7.?多任務的協同 |
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8.?如何處理多任務下的中斷 |
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9.?如何處理在制品 |
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輪次三：12個項目 |
火星正式登錄 |
1.?改進措施的度量 |
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2.?部署頻率度量 |
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3.?業務的預期是否達標 |
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4.?主干項目的進度跟蹤是否存在 |
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5.?是否采用了快速部署工具，是否有技術投入 |
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6.?火星登錄的問題所在，臨近著陸 |
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評分與改進 |
教練引導團隊進行每個人的輪詢式總結，發現不足點 |
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輪次四：12項目 |
火星招錄后的發現 |
1.?快速的回滾 |
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2.?目標達成一致性 |
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3. SLA的完成 |
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4.?總結與問題分析 |
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5.?項目群的改進 |
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6.?對于整體數字化的評估與清晰定位 |
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評分 |
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1.3? ??輪詢式總結 |
教練引導團隊，將4輪過程進行回顧，每位學員發言，將沙盤演練中的問題與感悟一一列出，并看是否可以延伸到實際工作中 |
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